Arns­berg. Im Febru­ar erprob­ten 30 Schü­le­rin­nen und Schü­ler des Nehei­mer St. Ursu­la Gym­na­si­ums und des Arns­ber­ger Lau­ren­ti­anums im Klos­ter Weding­hau­sen nach­hal­ti­ges Ler­nen im „Span­nungs­feld von Öko­lo­gie und Öko­no­mie“. Die renom­mier­te Ham­bur­ger Bil­dungs­in­sti­tu­ti­on Haus Ris­sen bot den Schü­le­rin­nen und Schü­lern ein abwechs­lungs­rei­ches Semi­nar­pro­gramm, das nur ent­fernt an klas­si­schen Unter­richt erinnerte.

2‑tägiges Planspiel – Klimawandel im Spannungsfeld bewältigen

Am ers­ten Tag wur­de ein Plan­spiel durch­ge­führt, in dem sechs Schü­le­rin­nen- und Schü­ler­grup­pen in die Rol­len von Industrie‑, Schwel­len- und Ent­wick­lungs­län­dern schlüpf­ten und zum Ziel hat­ten, die Treib­haus­gas­emis­sio­nen zu redu­zie­ren. Nach eif­rig aus­ge­han­del­ten Maß­nah­men, Beschlüs­sen und Ver­trä­gen wur­de jedoch bereits nach der ers­ten Run­de fest­ge­stellt, dass der Mee­res­spie­gel bereits so stark anstieg, dass der fik­ti­ve Insel­staat Pazi­fis lei­der als Atlan­tis unter­ging. Die Ein­woh­ner flüch­te­ten zu den ande­ren Grup­pen. Beein­flusst von die­sem Schock wur­de nun soli­da­ri­scher gehan­delt und die Ent­wick­lung von der Welt­ge­mein­schaft in akzep­ta­ble Bah­nen gelenkt. Die sich anschlie­ßen­de Fra­ge, wel­ches Wachs­tum (Degrowth vs. Green Growth) sinn­voll und gewünscht ist, wur­de am zwei­ten Tage in Form eines Debat­ten­spiels inten­siv diskutiert.

Unter­stützt wur­de die­se beson­de­re Lern­ge­le­gen­heit, die es zum Ziel hat, an bei­den Schu­len Bil­dung für Nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung zu för­dern, durch das Zusam­men­wir­ken von der Bür­ger­stif­tung Arns­berg, den För­der­ver­ei­nen bei­der Schu­len sowie dem Bil­dungs­bü­ro der Stadt Arnsberg.

(Quel­le: Bür­ger­Stif­tung Arnsberg)